Kết nối các khái niệm toán học

​

DI và Toán

​

Học toán có thể khó khăn và nhàm chán.

Các giáo viên không đồng ý về cách dạy toán tốt nhất. Một số người tin rằng tốt nhất là để học sinh “khám phá” các kỹ năng toán học như hệ thống số hoặc các phép toán cơ bản. Theo lý thuyết này, trẻ em được đưa ra các bài toán đố và sau đó học các kỹ năng tính toán cần thiết để giải chúng. Cách tiếp cận này được coi là cách tiếp cận “kiến tạo” hoặc “khám phá”.

Học viện Arthur có một cách tiếp cận khác bằng cách sử dụng một chương trình có tên là Kết nối các khái niệm Toán học (CMC). Trẻ em học các kỹ năng đầu tiên. Sau đó, họ được dạy tại sao kỹ năng hoạt động. Cuối cùng, các em áp dụng kỹ năng để giải một bài toán có lời văn. Cách tiếp cận ba bước của chúng tôi là kỹ năng, hiểu biết, ứng dụng - không phải ngược lại.

CMC thực hiện điều này bằng cách dạy các kỹ năng theo từng bước nhỏ từ đơn giản nhất đến phức tạp nhất. Các bài học là sự kết hợp của cả nội dung mới và cũ, mang lại mức độ thành công cao hơn cho mỗi trẻ.

CMC cung cấp một phương pháp dạy toán rất logic và hợp lý. Các kỹ năng tính toán được dạy một cách tuần tự và trực tiếp, không làm mất đi sự hiểu biết và ứng dụng. Nhờ đó, trẻ em có được một nền tảng vững chắc và có thể học và thực hiện môn toán ở mọi cấp độ trong các lớp học trong tương lai.